Советы для родителей будущих первоклассников

Полезные советы для родителей детей 5-6 лет

Мы расскажем вам о будущих проблемах и о том, как их можно избежать

Подготовка к празднику 1 сентября

Это самый важный день в жизни первоклассника. Обычно в каждой школе сценарий праздника продумывается так, чтобы с первого дня ребёнку стало интересно в школе, чтобы этот день запомнился.

1 сентября — эмоционально насыщенный день. Дети очень сильно переживают, хотя и не все это внешне показывают. Чтобы снизить эмоциональный всплеск и возможное нервное перенапряжение, постарайтесь выполнить следующие рекомендации:

• подготовьте одежду для 1 сентября (форму) заранее (но не 31 августа);

• накануне не посещайте с ребёнком мест, где возможно большое скопление людей: торговых центров, театров, кинотеатров и т. д.;

• позаботьтесь о том, чтобы ребёнок лег спать 31 августа не позже 21.00;

• попросите ребёнка накануне рассказать, что он думает о завтрашнем дне. Если в его ответе вы почувствуете тревогу, успокойте его, расскажите, каким может быть этот день;

• за несколько дней до 1 сентября вместе с ребёнком пройдитесь по школе, подойдите к тому классу, где он будет учиться, проведите по школе мини-экскурсию;

• постарайтесь, чтобы ваш ребёнок заранее познакомился с будущими одноклассниками (пригласите детей в гости, сами сходите в гости к кому-либо из детей, с чьими родителями вы познакомились на родительском собрании);

• накануне и 1 сентября постарайтесь чаще обнимать и целовать ребёнка. Ощущение того, что вы рядом, снизит тревожность ребёнка.

Итак, долгожданный день настал. О чём вы будете говорить по дороге в школу? Расскажите, как прошло 1 сентября впервые у вас, что вы больше всего запомнили. Полезно напомнить, как зовут учителя ребёнка, и в каком классе (1-м «А» или 1-м «Б») он будет учиться.

Очень хорошо, если по пути в школу вы встретите детей, которых знает ваш ребёнок, и с которыми он будет учиться в одном классе. В этом случае он будет меньше волноваться в ожидании нового.

Когда вы встретите ребёнка из школы, прежде всего, поинтересуйтесь, не устал ли он. Если нет, то попросите рассказать о своём первом дне в школе. Можно задать следующие вопросы:

• Что ты видел и слышал на празднике?

• Чем тебе понравилась учительница?

• Как её зовут?

• Как зовут ученика, с которым ты сидел за одной партой?

• Какие учебники выдал учитель?

• Был ли момент, когда тебе очень захотелось домой?

• Что тебе не понравилось?

Если вы видите, что ребёнок утомлён и не хочет говорить, не тормошите его, не пытайтесь разговорить. И уже дома, когда ребёнок отдохнёт, побеседуйте с ним.

Возможно, что ребёнок категорически не захочет отвечать на вопросы. Тогда попросите его нарисовать цветными карандашами школу и класс, в котором он побывал.

Что должно вызвать у вас беспокойство?

Наличие в рисунке чёрных жирных линий, тёмных цветов (коричневого, тёмно-серого), следов многократного стирания, отсутствие изображения людей, очень маленький размер школы на листке; изображение себя со спины и где-то далеко.

Всё это говорит о том, что ребёнок, возможно, испытывал чувство тревоги, что-то его сильно беспокоило в школе.

Если вам сложно разобраться, что же именно вызвало тревогу, обратитесь за советом к учителю или школьному психологу.

За какой партой сидит ваш ребёнок

Очень часто в первую неделю обучения родители просят пересадить ребёнка с той парты, за которую его посадил учитель. Это связано с тем, что бытует мнение, будто дети, которые сидят ближе к учителю, будут лучше учиться: так легче списывать с доски, и учитель рядом, чаще будет обращать внимание.

Чем руководствуется учитель, когда рассаживает детей?

В первую очередь — медицинскими показаниями. Дети с ослабленным зрением должны сидеть за 1—2-й партой. Также ближе к доске сажают детей, пишущих левой рукой.

Других детей учитель рассаживает за парты, учитывая их рост (более высокие дети сидят дальше), умение быть самостоятельными (более самостоятельные дети сидят, как правило, за последними партами). Однако в течение всего периода обучения учитель пересаживает детей. Это связано либо с особенностями учебного процесса (работа в парах, в группе), либо с желанием самих детей.

Первые домашние задания

Обычно первоклассникам домашние задания не задают, если и задают, то очень простые, усложняются они постепенно. Важно выполнять любые домашние задания, будь это задание обернуть учебники или нарисовать что-нибудь.

В течение первого года обучения учитель не ставит привычные оценки, но всегда отмечает работу: словесно или вручает жетоны, фишки (рисует в тетрадях учеников весёлых или грустных человечков).

Когда ребёнок рассказывает о том, как учитель оценил его работу, старайтесь придерживаться следующих правил:

• выслушивайте ребёнка внимательно, не перебивая;

• если он говорит, что учитель «поставил плохую оценку», не говорите, что ребёнок плохой, так как «оценка» — это его достижения, а не он сам;

• если сегодня ребёнок получил «оценку» лучше, чем вчера, обязательно похвалите его.

Завтракать ли ребёнку в столовой

Этот вопрос очень часто задают родители учителю. С точки зрения физиологии, ребёнку необходимо позавтракать в школе, если дома он ничего не ел. Но часто детям не нравится еда в столовой.

Можно приносить завтраки из дома и съедать их на перемене. Напоминайте ребёнку о необходимости соблюдать правила личной гигиены и мыть руки перед едой (можно давать ему с собой влажные антибактериальные салфетки). Также объясните ребёнку, что кушать на уроке нельзя.

Нравятся ли вашему ребёнку одноклассники

К концу первой недели обучения ребёнок, как правило, уже знает почти всех в классе, с кем-то играет, с кем-то обменивается игрушками. Если это не так, то, возможно, что ребёнок необщительный или чего-либо боится, испытывает тревогу.

У ребёнка могут не складываться отношения с одноклассниками, если он:

• любит быть в центре внимания любой ценой, совершает подчас ради этого самые невероятные поступки, иногда даже плохие;

• навязывается другим, даже если дети не хотят с ним играть;

• хвастается перед детьми, что часто вызывает недовольство и агрессию, приводящие к дракам;

• не любит делиться, жадничает.

Причиной повышенной тревожности может быть недостаток эмоциональной поддержки при появлении новых требований, новых людей (чаще это характерно для детей, которые до школы не ходили в детский сад).

Каким вы видите своего ребёнка

Очень часто школьные проблемы ребёнка могут быть следствием родительского отношения к нему.

Чтобы определить, как вы относитесь к своему ребёнку, заполните следующую анкету.

№ Верно ли утверждение...(Да,Нет)

  • Я всегда сочувствую своему ребёнку
  • Я считаю своим долгом знать всё, о чём думает мой ребёнок
  • Я уважаю своего ребёнка
  • Мне кажется, что поведение моего ребёнка значительно отклоняется от нормы
  • Нужно подольше держать ребёнка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют
  • Я испытываю к ребёнку чувство расположения
  • Хорошие родители ограждают ребёнка от трудностей жизни
  • Мой ребёнок часто неприятен мне
  • Я всегда стараюсь помочь ребёнку
  • Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребёнку приносит ему большую пользу
  • Я испытываю досаду по отношению к своему ребёнку
  • Мой ребёнок ничего не добьётся в жизни
  • Мне кажется, что дети потешаются над моим ребёнком
  • Мой ребёнок часто совершает такие поступки, которые никаких чувств, кроме презрения, не вызывают
  • Для своего возраста мой ребёнок кажется незрелым
  • Мой ребёнок ведёт себя плохо специально, чтоб досадить мне
  • Мой ребёнок впитывает в себя всё дурное как губка
  • Моего ребёнка трудно научить хорошим манерам при всём старании
  • Ребёнка следует держать в жёстких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек
  • Я люблю, когда друзья моего ребёнка приходят к нам в дом
  • Я проявляю участие к своему ребёнку
  • К моему ребёнку липнет всё дурное
  • Мой ребёнок не добьётся успеха в жизни
  • Когда в компаниях знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребёнок не такой умный и способный, как мне бы хотелось
  • Я жалею своего ребёнка
  • Когда я сравниваю своего ребёнка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям
  • Я с удовольствием провожу с ребёнком всё своё свободное время
  • Я часто жалею о том, что мой ребёнок растёт и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким
  • Я часто ловлю себя на мысли, что враждебно отношусь к своему ребёнку
  • Я мечтаю о том, чтобы мой ребёнок достиг всего того, что мне не удалось в жизни
  • Родители должны приспосабливаться к ребёнку, а не только требовать этого от него
  • Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребёнка
  • При принятии важных решений в семье следует учитывать мнение ребёнка
  • Я очень интересуюсь жизнью ребёнка
  • В конфликте с ребёнком я часто могу признать, что он по-своему прав
  • Дети рано узнают, что родители могут ошибаться
  • Я всегда считаюсь с ребёнком
  • Я испытываю к ребёнку дружеские чувства
  • Основная причина капризов моего ребёнка — эгоизм, упрямство и лень
  • Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отдых с ребёнком
  • Самое главное, чтобы у ребёнка было спокойное и беззаботное детство
  • Иногда мне кажется, что мой ребёнок не способен ни на что хорошее
  • Я разделяю увлечения своего ребёнка
  • Мой ребёнок может вывести из себя кого угодно
  • Я понимаю огорчения своего ребёнка
  • Мой ребёнок часто раздражает меня
  • Воспитание ребёнка — сплошная нервотрёпка
  • Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер
  • Я не доверяю своему ребёнку
  • За строгое воспитание дети потом благодарят
  • Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребёнка
  • В моём ребёнке больше недостатков, чем достоинств
  • Я разделяю интересы своего ребёнка
  • Мой ребёнок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так
  • Мой ребёнок вырастет не приспособленным к жизни
  • Мой ребёнок нравится мне таким, какой он есть
  • Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребёнка
  • Нередко я восхищаюсь своим ребёнком
  • Ребёнок не должен иметь секретов от родителей
  • Я не высокого мнения о способностях моего ребёнка и не скрываю этого от него
  • Желательно, чтобы ребёнок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям

За каждый ответ «да» даётся 1 балл, «нет» — 0 баллов. 1. Подсчитайте сумму баллов по вопросам 3, 20, 27,37,38, 43,45, 53, 56.

Чем больше баллов вы набрали, тем очевиднее, что вы принимаете ребёнка таким, какой он есть. Вы уважаете его индивидуальность, не пытаетесь его изменить, сделать таким как все. Вы проводите с ребёнком много времени, одобряете его интересы и планы. Можно позавидовать вашему ребёнку — у него разумно любящие родители.

2. Подсчитайте сумму баллов по вопросам 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 24, 26, 29, 39, 40, 42, 44, 46, 47, 49, 52, 55, 60.

Чем больше баллов вы набрали, тем вероятнее, что вы считаете своего ребёнка плохим, неприспособленным, неудачливым. Вам кажется, что ваш ребёнок не добьётся успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей.

Измените отношение к своему ребёнку. Постарайтесь увидеть в нём что-то хорошее. Если вы постоянно будете говорить и подчёркивать в ребёнке хорошее, он изменится. Если же вы будете и дальше видеть только плохое в ребёнке, то его характер будет лишь ухудшаться. В подростковом возрасте он, скорее всего, будет очень агрессивным, как и его друзья, с которыми он будет общаться. Слушать вас он не будет, а будет делать всё наперекор. Вам будет очень тяжело видеть, как ребёнок меняется в худшую сторону.

3. Подсчитайте сумму баллов по вопросам 6,9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.

Если вы набрали 7—8 баллов — вы заинтересованы в делах и планах ребёнка, стараетесь понять его и помочь. Вы не боитесь, когда ребёнок проявляет инициативу, и развиваете у него самостоятельность.

Если вы набрали меньше 6 баллов — задумайтесь, каким вы хотите видеть своего ребёнка, когда он будет взрослым: самостоятельным, активным человеком или большим ребёнком, который не сможет принимать без вас решения.

4. Подсчитайте сумму баллов по вопросам 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

Если вы набрали больше 6—7 баллов — вы представляете себя и

своего ребёнка единым целым, вы стараетесь оградить его от трудностей и неприятностей. Здесь таится опасность: когда-нибудь ребёнку придётся выйти в большой мир, где нужно будет уметь преодолевать трудности самому. Вот тогда, столкнувшись с ними, у вашего ребёнка может возникнуть стресс, вплоть до невроза, так как он не привык решать важные проблемы самостоятельно.

Если вы набрали 3—5 баллов — между вами и ребёнком нет патологической взаимозависимости. Вы сможете воспитать эмоционально зрелого человека.

Если вы набрали 0—2 балла, то, возможно, ваш стиль отношений с ребёнком можно охарактеризовать как отстранённый. Вы воспринимаете ребёнка как взрослого человека, считаете, что свои проблемы он должен учиться решать сам. Минусом данного подхода является то, что между вами и ребёнком к подростковому периоду не останется эмоциональной взаимосвязи.

5. Подсчитайте сумму баллов по вопросам 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.

Если вы набрали 4—7 баллов — вашему ребёнку не позавидуешь. Вы требуете от него полного и безоговорочного послушания, а в случае нарушения дисциплины можете и наказать ребёнка.

Если вы набрали 0—3 балла — вы понимаете, что ребёнок — это самостоятельная личность. Но в то же время вы реагируете на его поступки. Ваши взаимоотношения при таком стиле воспитания будут не очень проблематичны.

* * *

Итак, вы стали родителями школьника. Поздравляем вас! Это очень важная и интересная миссия. Вы сможете снова вспомнить свои школьные годы. Однако не забывайте, что ваш ребёнок учится в другое время, поэтому не стремитесь, чтобы период его обучения был повторением вашего.

Радуйтесь вместе с ребёнком его успехам, огорчайтесь вместе с ним по поводу его неудач, и никогда не оставайтесь равнодушными — это залог успешного обучения в школе.

 

 

ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШУ РАССЫЛКУ!